Когда люди заполняют анкеты о себе, одним из самых сложных для заполнения является раздел хобби и увлечений. Некоторые просто пишут о «чтении, просмотре фильмов и долгих прогулках по пляжу», а другие пытаются произвести впечатление «боевыми искусствами, экстремальными видами спорта и медитацией». Независимо от ответа, существует большая вероятность, что те, кто написал о чтении, в последний раз прочли книгу еще в колледже, а те, кто указал, что им нравятся боевые искусства, являются всего лишь большими поклонниками фильма «Каратэ-пацан» («Karate Kid»).

Кажется странным, что нам трудно говорить о том, что нам нравится, но причина этого кроется в распространенном заблуждении, что каким-то образом наш истинный смысл, призвание и увлечения откроются нам каким-либо магическим образом. Поскольку это бывает не так часто, как хотелось бы, большинство из нас вынуждены либо искать этот момент божественного вдохновения, либо просто ждать его. Иногда в конечном итоге мы говорим себе, что просто заполняем свое время каким-то занятием, которое нам не особенно интересно (именно так люди годами засиживаются на работе, которую ненавидят).

В надежде, что однажды мы откроем свое увлечение и необъяснимым образом безупречно освоим какое-либо дело, мы можем скорее потерпеть неудачу, чем обрести положительный взгляд на жизнь.

Изучение теорий интереса

Исследование специалистов Йельского университета NUS в Сингапуре (Yale NUS University of Singapore) направлено на изучение «подразумеваемых теорий интереса». Метод исследования заключался в проведении пяти различных тестов для оценки влияния фиксированного образа мышления и ориентации на развитие. Они сопоставили влияние веры во врожденные увлечения с влиянием приобретенных интересов на наш подход к обучению и жизнестойкость.

Конечной целью для них было выяснить (и выразить в цифрах), существуют ли интересы изначально, ожидая своего открытия, или для них требуется толчок, для которого нужны усилия, амбиции и сознательное упорство. Полученные данные имеют большое значение для родителей, педагогов и специалистов по вопросам обучения, поскольку они показывают способ содействия саморазвитию и личностному росту.

Исследование Анжелы Ли Дакворт (Angela Lee Duckworth) показало, что когда дело касается достижения успеха (будь то математика в седьмом классе, военное училище в Уэст-Пойнте или торговля), определяющим фактором является не уровень IQ или эмоциональный интеллект, а твердость характера.

По ее словам, твердость характера — это «увлечение и упорство в течение длительных промежутков времени. Твердость характера предполагает выносливость. Твердость характера — это то, что заставляет вас двигаться к вашему будущему, изо дня в день, и стараться изо всех сил превратить это будущее в реальность». Когда ее спросили, что можно сделать, чтобы развить в людях твердость характера или улучшить отношение к работе, она ответила, что лучший вариант — стимулировать ориентацию на развитие.

Ориентация на развитие — это залог успеха

Неудивительно, что Пол О’Киф (Paul O’Keefe), ведущий научный сотрудник в области теорий интереса, также поддерживает идею об ориентации на развитие . Вместо навязчивой идеи о том, что существует только один истинный интерес, вы можете повысить свои шансы найти настоящее увлечение, а также обрести волю и решимость, чтобы добиться успеха в нем.

Психолог Йельского университета NUS говорит:

Нам необходимо тщательно анализировать то, что мы сообщаем людям об интересах и увлечениях. Родители, учителя и работодатели могут получить от людей максимальную отдачу, если предположат, что интересы развиваются, а не просто обнаруживаются. Когда вы говорите людям о том, что нужно найти свое увлечение, это может означать, что оно находится внутри вас и ждет открытия. Когда вы говорите людям следовать своему увлечению, это увлечение сделает за вас львиную долю работы.

В новом исследовании изучалось влияние фиксированного мышления и ориентации на развитие на интерес, обучение и мотивацию. В трех разных экспериментах с разными группами учащимся, которые считали, что им нравится наука и техника или искусство и литература, было предложено прочитать статьи, не соответствующие их интересам.

Результаты исследования показали, что люди с ориентацией на развитие в большей степени считали эти статьи интересными. Четвертый тест касался влияния увлечений и интересов, и его результаты свидетельствовали о том, что люди с фиксированным мышлением откажутся от того, что они изначально считали своим истинным увлечением, как только столкнутся с какими-либо трудностями.

Гибкость способствует саморазвитию

Пятый эксперимент, вероятно, оказался самым убедительным. Все участники исследования, увлекающиеся техникой и наукой, а также предпочитающие искусство, смотрели видеофильм о черных дырах. Материал был коротким и интересным, специально созданным для широкой аудитории. Большинство участников исследования отметили, что им «очень понравилось».

На следующем этапе им было предложено прочитать сложную научную статью о теоретических моделях черных дыр, и именно тогда проявился их образ мышления. Даже участники исследования, предпочитающие искусство, которые ранее продемонстрировали ориентацию на развитие при заполнении анкеты, в большей степени прилагали усилия для изучения текста, чем участники с фиксированным мышлением, предпочитающие науку.

«Теория роста… побуждает людей проявлять больший интерес к новым сферам, понимать, что следовать интересам иногда будет непросто, и поддерживать больший интерес в случае возникновения проблем», — пишут психологи в своих выводах.

Заключение

Ориентация на развитие предполагает открытость и гибкость. Она не противоречит идее о том, что у каждого человека есть определенная сфера интересов, и не поощряет дилетантство во многих областях. Это психологически реалистичный подход к обучению, в котором трудности не являются признаками того, что увлечение является не истинным, но необходимым ориентиром на пути к мастерству.

Следите за обновлениями! Мы будем информировать вас о самых ценных советах и ресурсах для электронного обучения. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!